Материалы

Подробности
Перевод обучающихся из младшей школы в основную – переломный момент в жизни ребенка, так как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к новому положению в обществе, к новым взаимоотношениям со взрослыми, сверстниками, учителями. Это интересный и сложный этап в жизни школьника. Какие эмоции принесет ребенку этот период, радость или огорчение, во многом зависит от учителей средней школы, и в первую очередь, от классного руководителя.
Пятый класс – трудный и ответственный этап в жизни каждого школьника. Учебная и социальная ситуация пятого класса ставит перед ребенком задачи качественно нового уровня по сравнению с начальной школой, и успешность адаптации на этом этапе влияет на всю дальнейшую школьную жизнь. Большинство детей переживает этот переход как важный шаг в их жизни. Для них центральное место занимает сам факт окончания младшей школы, который в той или иной мере подчеркивается учителями и родителями, и переход на предметное обучение. Дети начинают понимать и осознавать связь этих предметов с определенной областью знаний.
Физическая культура – школьный предмет, на котором пятиклассники с удовольствием хотят заниматься. Учителю физической культуры важно не растерять это желание, старательно поддерживать преемственность в развитии двигательных качеств, знаний и умений, приобретенных в 4-ом классе.
Вопросы преемственности неоднократно рассматривались на методических семинарах и совещаниях для учителей физической культуры г.о.Тольятти.
Так, в рамках целевой программы «Физическое воспитание школьников на современном этапе» рассмотрена тема «Реализация требований ФГОС в преподавании физической культуры и особенности перехода учащихся с начальной ступени образования на основную». Данная тема была раскрыта на примере педагогического опыта работы учителей физической культуры МБУ «Школа №64» Добкина А.Н. и Корпушовой С.Н. На уроке в 5-ых классах по теме «Изучение основ техники игры в волейбол» показано обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий.
Процесс перехода от начального к основному общему образованию содержит разные этапы обучения двигательному действию. Так, на этапе начального разучивания уделяется внимание определению предполагаемого результата обучения, а также работе с представлениями обучающихся об изучаемом двигательном действии (ученики показывают как необходимо выполнить двигательное действие),находят варианты последующего выполнения действий, близких по технике к вновь изучаемому элементу техники приема и передачи мяча. На следующем этапе изучения проводится работа в группах по выполнению серии упражнений с целью концентрации внимания учащихся на пространственных и динамических характеристиках техники двигательного действия.
                В рамках занятия «Школы молодого специалиста» творческим опытом педагогической работы поделится Семенова Зинаида Евгеньевна, учитель высшей квалификационной категории «МБУ Школа №90». Представлен открытый урок в 5 классе. Раздел «Спортивные игры (Волейбол)». Тема: совершенствование техники верхней и нижней передачи мяча. Чтобы уметь играть в волейбол, необходимо уметь быстро бегать, мгновенно менять направление и скорость движения, высоко прыгать, обладать силой, ловкостью и выносливостью.
Хорошо налаженный и достаточно интенсивный учебно-воспитательный процесс на уроках физической культуры в 4-ых классах, обеспечивает успешное физическое развитие и необходимый уровень физической и технической подготовленности учащихся 5-ых классов.
Полноценная реализация преемственности между первой и второй ступенями школьного образования возможна на основе учета того общего и специфического, что объединяет эти две ступени развития.
20160225 144234 20160225 144710 20160225 145057 20160225 144322

 

Малова Н.А., методист МКОУ ДПО РЦг.о.Тольятти